CHUYÊN ĐỀ CẤP TRƯỜNG
SỬ DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC MÔN TIN HỌC
- ĐẶT VẤN ĐỀ
Từ năm học 2006-2007, môn Tin học được đưa vào dạy tự chọn ở cấp THCS trên toàn quốc. Tuy là một môn học mới nhưng không nằm ngoài việc thực hiện đổi mới PPDH nói chung ở các trường phổ thông.
Cũng như các môn học khác, mục tiêu của môn Tin học là không chỉ dừng lại ở việc trang bị kiến thức, kỹ năng, thái độ của một người lao động, mà hơn thế là hình thành năng lực làm việc, chuẩn bị cho các em bước vào xã hội của thời đại mới.
Đổi mới PPDH góp phần nâng cao kết quả học tập của học sinh: học sinh có cơ hội hoạt động nhiều hơn, tự lực hơn. Thế nhưng tính tích cực của các em chưa được phát huy cao nên việc nắm vững kiến thức và vận dụng kiến thức còn hạn chế. Nhiều em học sinh chưa nắm được trọng tâm của bài nên việc giải quyết một số câu hỏi và bài tập còn rất khó khăn.
Trong quá trình giảng dạy, nhiều giáo viên chú trọng đến kiến thức bài học, làm thế nào để khai thác hết nội dung kiến thức của bài, nhưng ít chú trọng đến việc tiếp thu tri thức của học sinh đó là các em đã lĩnh hội được bao nhiêu phần trăm kiến thức của bài học và liệu kiến thức đó các em có kỹ năng vận dụng tốt không.
Qua nghiên cứu và thực nghiệm giảng dạy cho thấy một số giáo viên còn gặp khó khăn trong việc tổ chức hoạt động dạy học trên lớp với việc thiết kế và sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực, cũng như chưa phát huy tối đa hiệu quả của tiết dạy. Kết quả học sinh vẫn chỉ tiếp nhận kiến thức một cách thụ động và không hề tư duy. Chính vì những lí do đó, chúng tôi chọn chuyên đề “Sử dụng một số kỹ thuật và phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học môn Tin học 9”.
Một số hình ảnh minh họa của chuyên đề
